组词有哪些技巧和方法（教你一招，记得牢还会组词造句）

现在家长们对学前孩子的识字量都十分关注，纷纷采用各种方法，让孩子们多识字、多认字。市面上的各种识字卡片，往往是家长经常选择的识字小帮手。但用识字卡有一个明显的缺点：记得快、忘得快，还容易记混。今天，我们不用识字卡，教你一个新方法——指读识字法，不仅记得牢，孩子们还能顺便学会组词和造句，以后学习写作文大有益处。

指读识字法是在朗读的基础上，通过手指的指示，让孩子在潜移默化中学会字音、字形、字义。简单地说，就是我们在和孩子一起阅读时，把朗读出来的内容用手指轻轻划过，随着朗读的进行不断推移。

在进行指读识字的时候，有几点需要注意：

首先，语速不能太快。要放慢节奏，比我们平时朗读的速度至少要慢下来一倍。如果速度过快，孩子的眼睛跟不上手指的移动速度，孩子就会放弃对文字的观察，只用耳朵来听，这样就达不到识字的目的了。

其次，指读识字的内容一定要循序渐进。从最简单的几个字的歌谣开始，逐渐过渡到段落，再逐渐过渡到有对话、有场景、有描写的复杂语句中。不需要严格按照小学生语文课本上的识字顺序进行。简单的歌谣，有韵律，有节奏，可以吸引孩子们的注意力。同时文字相对简单，容易辨别，适合刚刚开始进行指读识字的孩子。

还有，指读识字可以从三岁左右开始进行。开始的时候，孩子的注意力难以集中较长时间，家长不要强迫孩子必须来听故事、学生字，如果让孩子对阅读产生厌烦情绪，那就得不偿失了。这里有一个好的经验：每天固定时间与孩子一起进行亲子阅读时，采用指读识字法，不用刻意，也不用提醒，在朗读时加上一个指读的动作即可。这个时间可以是晚餐后，也可以是晚上睡觉前。固定时间做同样的一件事，时间久了，孩子们自己就会形成一个心理印记：到时间了，该去看书了。

对于三五岁的孩子来讲，读过的内容还要经常重复，加深印象。对于学前的孩子来说，重复也是必不可少的。如果遇到还有兴趣的地方，不妨停下来，仔细讲解一下，进一步加深汉字的印象。

指读识字法是一个慢功夫，不像用卡片教孩子那么立竿见影。但好处也是显而易见的：因为是在具体的语言环境、具体的语句中不断重复记住的汉字，往往记得特别牢。而且，这些汉字还和故事、歌谣等有着具体联系，对这些字的含义、组词、句子都会形成记忆，对将来学习写作文也大有好处。